Переосмысляя цифровой капитал в контексте неравенства

18.02.2026

Переосмысляя цифровой капитал в контексте неравенства

Авторы редакционной статьи специального выпуска «Цифровой капитал: неравенство, измерение и взаимосвязь с окружающей средой» концептуализируют в рамках теории Бурдье единый объект всех исследований номера как отдельную форму капитала, а также аннотируют материалы, составившее содержание третьего тома “World of Media” за 2025 г.

Открывая тему первой статьи и всего номера, авторы представляют основанную на теории практики Бурдье трактовку цифровой капитала как отдельную форму, зависящую от специфики области его применения. Согласно позиции ученых, цифровой капитал выходит за рамки простой концепции неравенства в доступе по принципу «иметь или не иметь». Авторы включают в него цифровые ресурсы и навыки как средства капитализации, которые можно накапливать, распознавать и преобразовывать в экономические, социальные и культурные преимущества.

Предлагаемая в статье концепция основывается на эволюции исследований цифрового разрыва, включившей в себя три уровня его осмысления: первый уровень (доступ), второй уровень (навыки) и третий уровень (результаты). Отталкиваясь от измерений разрыва, актуальное понимание цифрового капитала преодолевает эти уровни, сочетая материальный доступ с цифровыми компетенциями и подчеркивая потенциал преобразования этих ресурсов в ощутимые выгоды в различных сферах жизни.

Раскрывая идею комплексной природы цифрового капитала, авторы указывают два входящих в него взаимосвязанных компонента — цифровой доступ (устройства, связь, качество обслуживания) и цифровые компетенции (информация, коммуникация, безопасность, создание контента, решение проблем). Валидность цифрового капитала, его ценность носит реляционный и зависящий от сферы деятельности характер: конкретный габитус формирует специфику процесса его приобретения, — соответственно, один и тот же запас капитала приносит разную отдачу в сфере труда, образования или гражданской жизни.

Говоря о принципах распределения цифрового капитала, авторы утверждают их укорененность в существующей социальной стратификации. Высшее образование, доход, проживание в городе, молодой возраст и привилегированный габитус, как правило, расширяют как доступ, так и навыки, в то время как класс, этническая принадлежность, географическое положение, инвалидность и пол  могут ограничивать накопление цифрового капитала. Поскольку он обладает качеством конвертируемости, влияние этих факторов может усиливать или, при целенаправленной политике, смягчать существующее неравенство.

Обращаясь к предмету измерения цифрового капитала, авторы сообщают, что до настоящего времени оно производилось с помощью специального инструмента — индекса цифрового капитала, включавшего пункты, касающиеся доступа и компетенций. Сегодня продолжается работа по созданию более точных, проверенных на международном уровне методик, решающих такие проблемы, как быстрые технологические изменения и предвзятость самоотчета.

Работая над специальным выпуском, редакция намеревалась подчеркнуть значимость представленной концепции цифрового капитала, а также призывать научное сообщество к проведению исследований и разработке политики, основанной на принципах справедливости. Такой подход должен учитывать конкретные условия, определяющие, кто имеет право конвертировать цифровые ресурсы в социальные блага. Вошедшие в номер три статьи значительно расширяют понимание цифрового капитала и служат прологом к дальнейшему изучению.

Первая статья, написанная М. Рагнеддой, Ф. Аддео и М.Л. Руиу, представляет краткую 9-пунктную шкалу измерения цифрового капитала (DCS). Протестированная в Италии, Германии, Франции и Дании с участием почти 8000 респондентов, эта шкала, хорошо коррелируя с критериями образования, дохода и возраста, оказалась надежным и практичным инструментом для измерения цифровых навыков и ресурсов в разных странах.

Авторы второй статьи — Г. Мушерт и А. Шомотова — исследуют национальную специфику цифрового капитала в Объединенных Арабских Эмиратах. Используя данные национального опроса, они изучают, как демографические факторы, такие как возраст, образование и доход, влияют на доступ к цифровым технологиям и цифровую компетентность. Их выводы подчеркивают сильную связь между более высоким социально-экономическим статусом и цифровой компетентностью, при этом измерение уровня владения навыками продемонстрировало обратную зависимость: чем моложе субъект, тем выше уровень. Примечательно, что гендер не оказался значимым фактором в ОАЭ, что предлагает альтернативную точку зрения по сравнению с западными моделями.

Автор третьей публикации — М. Познер — исследует взаимодействие цифрового и экологического капитала в системе высшего образования Великобритании. На основе интервью он выделяет функциональные (технические) и практические (экспрессивные) формы цифрового капитала. Полученные ученым результаты демонстрируют, что включение принципов устойчивого развития в учебные программы может способствовать формированию «цифрового и экологического габитуса», где цифровой и экологический капитал взаимно усиливают друг друга, тогда как отсутствие принципов ограничивает эту связь.

Завершая статью, авторы резюмируют: представленные в спецвыпуске материалы углубляют и расширяют концепцию цифрового капитала, подтверждая непреходящую актуальность теории Бурдье в объяснении социального распределения и преобразования цифровых ресурсов в различных контекстах. Все статьи выступают за переход от статичных представлений о цифровом неравенстве к динамическим моделям, подчеркивая необходимость контекстно-ориентированных и справедливых политических решений, а также учебных программ, содействующих осмысленному вовлечению новых акторов в цифровую среду современности.

Источник.