Исследование видеохостингов как инструмента обучения в высшем образовании: мнение будущих учителей

Исследование видеохостингов как инструмента обучения в высшем образовании: мнение будущих учителей

В данной статье на основе опроса 486 студентов рассматривается использование возможностей видеохостинга YouTube в качестве образовательных ресурсов для будущих педагогов в ОАЭ. Результаты опроса показывают, что интеграция этого сервиса в образование пользуется широкой поддержкой: средний показатель одобрения составляет 77,2 %.

Во введении авторы подчеркивают прогрессивную роль интернета и платформ, подобных YouTube, в обновлении методов обучения, особенно в сфере высшего образования. При этом, несмотря на растущую популярность, некоторые преподаватели в арабском мире по-прежнему рассматривают видеохостинг как новый ресурс, в первую очередь из-за использования традиционных методов обучения. Обзор литературы, в свою очередь, описывает как преимущества, так и проблемы использования сервиса в образовательных целях; ученые отмечают его потенциал для повышения вовлеченности и креативности студентов, а также высказывают опасения по поводу достоверности информации и риска отвлечения внимания от образовательного процесса.

В следующем разделе — «Методология» авторами подробно описан подход к исследованию, включивший разработку вопросника из 36 пунктов, который был доработан с помощью отзывов экспертов и пилотного тестирования. Итоговый документ состоял из 22 пунктов, посвященных мотивации использования YouTube, предполагаемым преимуществам и простоте использования платформы.

Полученные по итогам анкетирования результаты показывают, что будущие преподаватели считают ресурсы видеохостинга весьма полезными для приобретения практических знаний и улучшения собственного опыта обучения, при этом широкая доступность платформы является решающим фактором ее выбора. В ходе обсуждения полученных данных авторами было подчеркнуто общее положительное восприятие YouTube студентами-будущими преподавателями, поскольку для них приобретение практических знаний является основным мотивирующим фактором его использования.

При том, что исследование не выявило существенных различий в использовании платформы в зависимости от академической специализации или качества интернета, оно показало, что знание английского языка и навыки работы с компьютером оказывали существенное влияние на интенсивность ее использования. По мнению авторов, это свидетельствует о необходимости повышения образовательными учреждениями цифровой грамотности учащихся, чтобы достичь максимальной эффективности использования преимуществ видеохостинга как инструмента обучения.

Формулируя основные выводы работы, ученые подчеркивают важность YouTube как образовательного инструмента в рамках программы PPTD (переподготовки по высшему педагогическому образованию), особенно для выпускников, готовящих к работе. Авторы утверждают, что применение платформы улучшает различные аспекты обучения, включая любознательность, внимание, креативность и понимание. Несмотря на то, что существуют опасения по поводу точности информации, преимущества использования YouTube в образовательных целях, таких как получение практических знаний, перевешивают эти проблемы. Доступность, настаивают ученые, особенно в школьных или университетских сетях, имеет решающее значение для эффективного использования.

В заключение авторы считают важным отметить, что полученные результаты дают преподавателям и политикам ценную информацию об оптимизации процесса цифрового обучения с помощью видеохостинга. По мнению авторов, требуется дальнейшие исследования для выявления дополнительных барьеров и факторов, влияющих на использование YouTube в образовательных целях и изучения его применения в различных образовательных контекстах. Обращаясь к этим областям, полагают авторы, заинтересованные стороны смогут усовершенствовать образовательную практику и в полной мере использовать YouTube как важный образовательный ресурс глобального информационного пространства интернета.

Источник.