Московский университет в судьбах русских поэтов: М.Ю. Лермонтов, А.А. Фет, Я.П. Полонский, А.А. Григорьев

Московский университет в судьбах русских поэтов: М.Ю. Лермонтов, А.А. Фет, Я.П. Полонский, А.А. Григорьев

В статье рассматриваются события студенческой жизни М.Ю. Лермонтова, А.А. Фета, Я.П. Полонского и А.А. Григорьева, пришедшихся на 1830-1840 гг., общим фоном, духом и содержанием которой стал Московский университет.

На протяжении всего XIX века, отмечает во введении И.В. Толоконникова, Московский университет играл определяющую роль в интеллектуальной и культурной жизни страны, образовывая внутри себя будущую политическую и творческую элиту. Ввиду ограниченности формата статьи рассмотренный в ней период охватывает 1830–1840-е гг. — временной отрезок, включивший в себя годы студенчества наиболее значимых поэтов эпохи, к числу которых автор относит М.Ю. Лермонтова, А.А. Фета, Я.П. Полонского и А.А. Григорьева.

Первую часть статьи в соответствии с хронологией событий И.В. Толоконникова посвящает этапу биографии М.Ю. Лермонтова, связанному с обучением молодого поэта в стенах Московского университета. В сентябре 1828 г. четырнадцатилетний юноша поступил в четвертый класс университетского благородного пансиона. Благодаря блестящему домашнему образованию уже в конце декабря Лермонтов перешел пятый класс, в котором и проучился до марта 1830 г., успев стать первым по академической успеваемости.

За время обучения в пансионе юный поэт принял участие в деятельности местного Литературного общества, где и дебютировал со своими ранними стихами на страницах рукописных альманахов и журналов пансиона. В этот период им были созданы такие произведения, как «Кавказский пленник», «Корсар», а также около 60 стихотворений и вторая редакция поэмы «Демон». Несмотря на свои успехи в учебе, Лермонтов ушел из пансиона, не окончив его в знак протеста против реформ, инициированных Николаем I по результатам его визита в учебное заведение.

Уже в сентябре 1830 г. Лермонтов поступил в Московский университет в качестве своекоштного студента на отделение нравственных и политических наук. Несмотря на одновременное обучение с такими выдающимися личностями, как В. Г. Белинский, И.А. Гончаров, А.И. Герцен и Н.П. Огарев, поэт не знал о кружке последних, в целом придерживаясь обособленной позиции. Социальная и интеллектуальная активность Лермонтова была сосредоточена в кружке А. Д. Закревского, где он находил признание своего таланта и реализовывал потребность в творческом общении.

Сам образовательный процесс в Университете, совпавший со временем обучения в нем Лермонтова, согласно И.В. Толоконниковой, характеризовался деградацией преподавания и организационной нестабильностью, вызванной как эпидемией холеры, так и политическими инцидентами. В частности, Лермонтов был вовлечен в конфликт студенчества с профессором уголовного права М.Я. Маловым. Отчасти эти события сподвигли поэта к переводу на словесное отделение, где обучение проходило под руководством плеяды ярких профессоров — М.Т. Каченовского, И.И. Давыдова, Н.И. Надеждина, способствовавших дальнейшему развитию литературного дарования Лермонтова и осознанию им своего поэтического призвания. Именно увлечение творчеством стало причиной расхождения взглядов на учебный процесс Лермонтова-студента Московского университета и его преподавателей. Ввиду провала поэтом переходного экзамена с первого курса на второй, ему было «посоветовано уйти», что он и предпринял.

Последующее десятилетие — 1840-е гг. — И.В. Толоконникова называет эпохой ренессанса Московского университета, благоприятствующей формированию творческого союза выдающихся поэтов — А.А. Фета, Я.П. Полонского и А.А. Григорьева. Фет и Полонский, обучавшиеся на словесном отделении философского факультета, состояли в едином интеллектуальном кружке под руководством Григорьева, студента юридического факультета. Данный период стал определяющим для их профессионального становления, что следует из мемуарных свидетельств самих авторов.

Подготовка Фета к поступлению в Московский университет проходила под покровительством историка М.П. Погодина и профессора С.П. Шевырева. Важную роль в его самоопределении сыграли И.И. Введенский, первым указавший поэту на его предназначение, и Н.В. Гоголь, признавший его исключительный талант. Несмотря на академическую неуспешность, вынудившую Фета продлить срок обучения до шести лет (1838–1844), университетская среда способствовала интенсивному литературному поиску. В 1840 г. состоялось издание его дебютного сборника «Лирический пантеон», получившего положительную оценку В.Г. Белинского.

Интеллектуальный досуг участников кружка (в состав которого также входили С. М. Соловьев и К. Д. Кавелин) был сосредоточен на изучении немецкой классической философии. Под влиянием Г.В.Ф. Гегеля и Ф.В. Шеллинга участники занимались поиском религиозно-философских и эстетических оснований мировоззрения.

В то время как Григорьев склонялся к романтическим исканиям, Фет демонстрировал скептицизм и атеистические убеждения. Подобную мировоззренческую позицию поэта И.В. Толоконникова рассматривает как проявление его стремления к самоидентификации на фоне острого социального отчуждения. В силу юридических коллизий брака родителей Фет был лишен дворянских привилегий, что фактически исключало его из привилегированного сословия вплоть до 1873 г.

Завершая историю взаимоотношений героев своего очерка с их Альма Матер, И.В. Толоконникова приводит цитату И.А. Гончарова, тоже выпускника Московского университета: «Образование, вынесенное из университета, ценилось выше всякого другого. Москва гордилась своим университетом, любила студентов, как будущих самых полезных, может быть, громких, блестящих деятелей общества. Студенты гордились своим званием и дорожили занятиями, видя общую к себе симпатию и уважение. <…> Большинство студентов держало себя прилично и дорожило доброй репутацией и симпатиями общества».

Источник.